五期發展規劃
這計劃以湖南省作為起步點，共分五期：
- 第一期由1/2008 –8/2009 爲先導計劃及經驗總結。
- 第二期由9/2009 –12/2011在長沙周邊200公里內三個重點縣區的農村學校推行，積累經驗和完善運作機制和工作手冊等，以及完成首個成效報告。
- 第三期由1/2012 – 12/2014，集中支援在湖南東部山區貧困縣的農村學校，與其他支援內地農村教育的機構分享我們的經驗和免費提供應用材料如工作手冊和示範影片，完成第二份成效報告。
- 第四期由1/2015-12/2016，計劃推展至湖南西部山區。
- 第五期1/2017及以後計劃推展至其他省份。
支援工作的特點
協助受助學校和受助地區在未來作持續性的發展：
- 培訓學校老師開館和推動活動的方法和技巧。
- 讓學校領導和地區教育官員認識教育的新趨勢。
- 以受助各校做出來的成果，感染其他學校及地區的官員，仿傚我們的做法，使更多學校經營有效的閱讀環境，讓我們的理念傳播得更快更廣。
- 向學校提供開拓家長資源的方法。
- 孕育地區關愛文化，支援農村教育。
建立圖書室計劃的特點
- 支援重點是幫助那些資源和環境較城鎮學校差、學生人數在200-500的農村學校。
- 向學校提供香港的經驗，在場地設計和閱讀活動安排提供意見；統籌購入整批圖書和基本家具。
- 向學校提供參考書目和選書原則，並安排老師到書店現場選書。
- 參與計劃的學校每天要安排15-20分鐘晨讀或午讀；在上課時間內安排一節閱讀課；開放圖書室和讓學生借書帶回家閱讀；推行獎勵計劃和讓每位學生保存個人的閱讀記錄冊。
- 參與計劃的學校要根據香港的模式撰寫詳細的閱讀活動計劃書。
- 設定了10個成效指標來考查學校推行計劃的成效。
- 計劃獲得長沙市天心區、寧鄉縣、雙峰縣和南縣的教育局和人員支持。
支援學校建立圖書室的內容
- 每所學校的支援金額為人民幣4萬元：基金向他們提供圖書、家具、圖書皮和活頁夾，另撥1-3千現金津貼給學校做裝修和推行閱讀活動。
- 持續三年支援學校，首年最少以支援金額的50%購置圖書，約1500-2000本，25%買家具和裝修，18%在往後兩年補充新書，7%推廣活動開支。
- 學校選書時必須包括世界地圖和中國地圖集，故事書佔60%；餘40%包括歷史地理，數理自然科學、社會科學、文學、消閒和漫畫。40%包括歷史地理，數理自然科學、社會科學、文學、消閒和漫畫。
- 基金統籌購買整批圖書、圖書櫃和活頁夾等基本家具文具，學校則負責場地裝修及佈置。
- 參與學校必須推行閱讀獎勵計劃，持續培養學生的閱讀興趣和習慣。
選擇資助學校的準則
- 學校需屬農村學校，規模約在200 – 500人之規模；如在200人以下或500人以上的學則會因應個別學校情況考慮縮小或擴大圖書室的規模。
- 學校現有的資源較其所屬城區學校所得為少；不一定是條件最差的學校，那些條件不上不下、容易受人忽略的學校也是重點支援對象。
- 學校校內最少有一位有心改善教育素質的、負責 行政或教學的老師認同閱讀在基礎教育所發揮的重要效用。
- 學校有空置教室可作圖書室或現正使用的教室內有開闢圖書角的空間，將獲優先考慮。
- 學校需承諾每年推行培養學生閱讀習慣和提升閱讀能力的計劃。
建立圖書室以外的支援項目
我們主要目標是協助學校建立圖書室，但亦關心學生的學習問題；當有需要時會按實際情況，透過管理委員會會議特別撥款或幫助他們物色贊助人，解決影響學生求學的難題和改善學習環境，例如代學生支付午餐費用、為學校配置電腦或修建沖水式洗手間。
組織香港家庭或學生義工(或聯繫內地學校)探訪農村學校，作文化交流和表達關愛。
檢視成效的10個指標
- 學校在設立圖書室之前和後向學生和老師進行問卷調查。
- 學校有一個完整的推廣閱讀的計劃（起碼有規範的午讀和有效率的閱讀課；學生能借書回家看書）。
- 學生有閱讀課外書的行爲習慣表現（看書數量或借書的數量，每天的閱讀時間，放學後開放圖書館的使用情況）。
- 學生表示閱讀興趣有所提升。
- 每位學生都達到學校的閱書數量基本要求。（問卷或者是口頭的查問）
- 每位學生都有一完整的閱讀記錄檔案。
- 有七成的學生會在課堂以外的時間運用圖書館或圖書室的設施。
- 首年圖書損耗量(因破損和遺失而需要登出)少於一成；次年少於百分之五；以後保持在百分之二至五之間。
- 抽樣的訪問個案對圖書室有正面的評價(訪問個案錄影)。
- 老師們表示學生的閱讀習慣和能力都見提升（老師問卷資料/或年終總結的意見）。
達標成效：
| 5個或以下 | 不合格 |
| 6個指標做到 | 成效合格 |
| 7-8個指標做到 | 成效良好 |
| 9-10個指標做到 | 成效優良 |
學校需配合的9項工作
- 委派負責統籌工作的人選。
- 選定供設立圖書室的地點及做場地的整修。
- 草擬閱讀計劃書(計劃書目標包括培養學生愛護書本和圖書設施的品格)。
- 負責訂購圖書和家具。
- 包裝登錄圖書 (包括包書膠、貼書袋借書卡和在書肚蓋上校印)。
- 制定圖書室管理和運作的規則，配置日常管理人員。
- 每年盤點和隨後兩年添置新書。
- 每年彙報圖書室運作報告和閱讀計劃報告。
- 派出教師參與分享和交流活動。
