麻陽苗族民族學校是縣的一個重點學校，收錄2100餘少數民族的子女，學生多來自附近的農村家庭。校舍雖然很大，但教室內的設施簡陋，也很擁擠，現有圖書室相對細小，藏書雖以萬計，然而九成以上都不合小學生，尤其是初年級學生閱讀。

閱讀夢飛翔 選擇民族學校為湘西首間學校，希望透過他們較佳的師資資源，做好各閱讀事項，積累經驗，作為日後計劃在湘西推廣的資源學校。

現有圖書室面貌

2009年上學期圖書室工作總結

民族小學 圖書室 2009年6月25日

本學期，我校圖書室進一步規範管理，增強服務意識，充分利用梁校長所捐贈的圖書資源，吸引廣泛師生借閱圖書並參與各種讀書活動，讓學生在閱讀圖書中學會求知，學會審美，學會創造，發揮了圖書室應有的作用。現小結如下：

一、規範管理，提高管理水平

1. 健全管理制度，正常開展借書、閱覽活動。爲切實發揮圖書室教育教學第二課堂的作用，熱心全方位爲師生服務，本學期開學第二周學校圖書室就利用中午下午放學後的時間對學生開放，由各班的兩名圖書管理員負責組織借閱，圖書管理員自行選取圖書20本，然後由圖書管理員登記日期、書名、價格。大多數學生都能認真閱讀所借圖書，並且保管好。學生生均借書達到10冊以上，圖書的流通率比較理想。
2. 對各班的學生圖書管理員進行多次培訓。主要內容包括：介紹館藏結構、圖書分面體系，做分類卡，貼圖書標簽，開闢書報欄，流通過程中的登記與索賠。開展愛護書籍的教育，指導學生合理地保管書籍： 注意防潮、防折、不塗劃、不汙損。
3. 對新購圖書科學、合理地進行分類、編目、登記、上架工作。在圖書的介紹、宣傳工作方面，我們開設了“新書好書推介宣傳專欄”，加大對新書的宣傳力度，向廣大師生推薦介紹好書、新書，以吸引讀者。

二、繼續建立好班級圖書角，拓展校園圖書室空間。
進一步豐富班級圖書角，充實學校圖書資料的流通率，擴大學生的閱覽範圍，方便學生隨時閱覽，讓學校圖書室的工作得到延伸和拓展。具體做法：

1. 組織各班圖書管理員定期與同軌班交換圖書角圖書。
2. 鼓勵各班學生向圖書角捐贈思想性，科學性和趣味性結合的圖書，充實圖書角容量。

三、學校圖書管理員加強了業務學習，提高了專業理論水平和工作實踐能力，認真探討指導學生閱讀的方法，在學生閱讀過程中，積極對學生進行閱讀指導。

四、爲有效引導學生廣泛閱讀書籍，增長知識。幫助他們從小樹立終生學習的觀念，努力養成主動學習、不斷學習的良好習慣。我校圖書室五月份開展了豐富多彩的讀書活動。如讀後感徵文比賽，讀書筆記競賽，在讀書活動中我們收到 學生的讀後感1300多篇，讀書筆記 2000多本，及時評出了優秀讀書筆記和讀後感進行了表彰。通過開展讀書活動，“讀好書、好讀書、讀書好”的濃厚學習氛圍在民族小學已經基本形成，學生的集體榮譽感和班級凝聚力得到明顯提高。

圖書管理工作是是學校課堂教育的延伸，工作非常繁瑣而又重要的，我們管理的是圖書，傳播的是文化和思想。回顧一學年的工作，在取得成績的同時，我們也看到了工作中的不足和問題：

1. 隨著我校學生人數的增加，圖書數量還不能滿足學生借閱的需求。
2. 發現部分學生借閱的圖書不能及時退回，愛護書籍的良好習慣沒有形成。
3. 利用多媒體對圖書管理和服務有待進一步探索。展望新的學年，我們將繼續努力，力爭各項工作更上一個新臺階。

因此，在今後的工作中，我們要常聽取建議，努力提高管理水平，使我校圖書室辦出特色。

09年總結報告